وزير التعليم يؤكد أن مدير الإدارة التعليمية هو المسؤول المباشر عن المدارس في نطاق إدارته

عقد محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، اجتماعًا موسعًا مع قيادات مديرية التربية والتعليم بالقاهرة بحضور الدكتورة همت أبو كيلة، مدير المديرية، ووكلاء المديرية ومديري الإدارات التعليمية، لبحث سير العملية التعليمية، انتظام الدراسة، وتوافر متطلبات انضباط العام الدراسي.

متابعة انتظام العملية التعليمية

شدد الوزير على أهمية المتابعة المستمرة للمدارس والإدارات خاصة مع بداية العام الدراسي.

وطالب بتكثيف الزيارات الميدانية للوقوف على التحديات في المدارس ومعالجتها فورًا وبفعالية.

دور القيادات التعليمية في نجاح العملية التعليمية

أكد الوزير أن فاعلية العملية التعليمية مرتبطة بكفاءة القيادات وقدرتها على المتابعة واتخاذ القرارات المناسبة في الوقت المناسب.

وأشار إلى أن المتابعة لا تكتفي بالتقارير المكتوبة بل تتطلب حضورًا ميدانيًا مباشرًا للاطلاع على واقع التعليم وحل المشكلات على الأرض.

مسؤوليات مديري الإدارات والمدارس

نوّه الوزير بأن مدير الإدارة التعليمية مسؤول مباشرة عن المدارس ضمن نطاق إدارته ويجب أن يكون ملمًا بمعدلات الحضور والوقوف على أي معوقات.

وأكد أن مدير المدرسة هو المسؤول الأول عن متابعة الأداء داخل المدرسة ويجب أن يكون حاضرًا وقريبًا من المعلمين والطلاب وقادرًا على إيجاد الحلول.

زيادة الحضور وتحسين التحصيل الدراسي

وجه بمتابعة انخفاض نسب الحضور من قبل مدير المدرسة ومدير الإدارة، مع تحديد الأسباب ووضع حلول عملية لمعالجتها.

وأبرز أن تواجد الطالب داخل المدرسة يجب أن ينعكس على مستواه التعليمي، وأن الحالات التي لا تجيد القراءة والكتابة تستوجب تدخلًا مباشرًا وتدعيمًا مخصصًا.

التقييمات والامتحانات وضمان العدالة

شدد الوزير على الالتزام بإجراء التقييمات والامتحانات الشهرية وفق القواعد المنظمة لضمان تكافؤ الفرص بين الطلاب.

وأكد أن أسئلة الامتحانات النهائية يجب أن تستند إلى التقييمات الفصلية، ومحتوى الكتاب المدرسي، والنماذج الاسترشادية لقياس نواتج التعلم بدقة.

المدارس بنظام الفترتين وخطة الإلغاء

ناقش الوزير متابعة المدارس التي تطبق نظام الفترتين، مع ضرورة العمل على إنهاء الفترة المسائية تدريجيًا وفق المستهدفات المحددة.

وأوضح أن الوزارة تستهدف الانتهاء من الفترة المسائية للمرحلة الابتدائية في العام الدراسي المقبل لتوفير بيئة تعليمية مناسبة لكل طالب.

المدارس الدولية ومراعاة الضوابط والهوية القومية

طالب الوزير بالمتابعة الحازمة للمدارس الدولية والتأكد من الالتزام بالضوابط والقرارات المنظمة لعملها.

وشدد على حظر نظام «هوم سكولينج» في المدارس الدولية واتخاذ إجراءات حاسمة تجاه المخالفات، كما أكد أهمية انتظام تدريس مواد الهوية القومية وفق الضوابط المعتمدة.

تجهيز المدارس وتوفير الدعم اللوجستي

وجّه الوزير بضرورة استكمال أعمال دهانات الفصول في المدارس التي لم تُنجز ومواصلة إخطار الوزارة باحتياجات المديريات.

كما أكد ضرورة تلبية احتياجات المدارس من الديسكات والتجهيزات الأساسية لتوفير بيئة تعليمية مناسبة.

دعم النماذج الناجحة وتعميم الممارسات الجيدة

أشار الوزير إلى أن مصلحة الطلاب في المقام الأول، وأن الوزارة تعمل على دعم المدارس والنماذج الناجحة والاستفادة من تجاربها لتعميم الممارسات الفعالة.

التنسيق وتذليل العقبات

أكد الوزير حرص الوزارة على تقديم الدعم الكامل للمديريات التعليمية والعمل على تذليل أي عقبات تعوق انتظام العملية التعليمية.

وطالب بعرض أي تحديات تواجه المديريات بسرعة لاتخاذ الإجراءات اللازمة وتوفير الدعم المطلوب.

خاتمة: الانضباط والعمل الجماعي

اختتم الوزير بدعوة إلى تعزيز الجدية والانضباط بين جميع القيادات التعليمية والعمل بروح الفريق لضمان انتظام العملية التعليمية وتحقيق أفضل استفادة للطلاب وتطوير منظومة التعليم بشكل مستدام.