وزير التعليم يحذر من مشكلة الأمية بين الطلاب ويدعو لتدخل عاجل لحل أزمة القراءة والكتابة
عقد محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، اجتماعًا موسعًا مع قيادات مديرية التربية والتعليم بالقاهرة بحضور الدكتورة همت أبو كيلة، مدير المديرية، ووكلاء المديرية ومديري الإدارات التعليمية، لمتابعة سير العملية التعليمية وضمان انتظام الدراسة وتوافر متطلبات انضباط العام الدراسي.
تكثيف المتابعة الميدانية
أكد الوزير أهمية المتابعة المستمرة للمدارس والإدارات خاصة مع انطلاق العام الدراسي، مطالبًا بتحويل الرقابة من تقارير مكتبية إلى زيارات ميدانية فعّالة.
وشدد على ضرورة رصد أي تحديات تعوق انتظام الدراسة والتعامل معها فورًا وبطرق عملية لضمان سير التعلم دون معوقات.
دور القيادات التعليمية في جودة التعليم
أوضح الوزير أن فاعلية العملية التعليمية مرتبطة بقدرة القيادات على المتابعة واتخاذ القرارات المناسبة في الوقت المناسب.
وأشار إلى أن مدير الإدارة التعليمية يتحمل مسؤولية مباشرة عن المدارس الواقعة في نطاقه، ويجب أن يكون ملمًا بمعدلات الحضور والمعوقات ويقدّم الدعم اللازم فورًا.
مسؤولية مديري المدارس وحضورهم المستمر
وضع الوزير مدير المدرسة في المركز الأول للمساءلة عن سير العمل داخل المدرسة، داعيًا إلى تواجد فعّال بالقرب من المعلمين والطلاب والفصول.
وذكر أن قدرة المدير على التعامل الميداني مع المشكلات وإيجاد حلول عملية أمر أساسي للحفاظ على انتظام الدراسة.
متابعة نسب الحضور وتأثيرها على التحصيل
وجه الوزير بمتابعة انخفاض نسب الحضور من قِبل مدير المدرسة ومدير الإدارة، مع تحليل الأسباب ووضع حلول عملية لمعالجتها.
وأشار إلى أن تواجد الطلبة في المدرسة يجب أن ينعكس في مقدرتهم على القراءة والكتابة والتحصيل، وأن أي ضعف يتطلب تدخلاً مباشرًا عبر برامج دعم موجهة للطلاب الأكثر احتياجًا.
الاختبارات والتقييم وفق معايير واضحة
شدد الوزير على الالتزام بإجراء التقييمات والامتحانات الشهرية وفق القواعد المنظمة لضمان العدالة وتكافؤ الفرص بين الطلاب.
وأكد أن أسئلة الامتحانات النهائية يجب أن تبنى على التقييمات الفصلية ومحتوى الكتاب المدرسي والنماذج الاسترشادية لقياس نواتج التعلم الفعلية.
إنهاء نظام الفترتين والفترة المسائية
أشار الوزير إلى متابعة المدارس التي تعمل بنظام الفترتين والعمل على إنهاء الفترة المسائية تدريجيًا وفق مستهدفات محددة.
وأكد أن الوزارة تستهدف إلغاء الفترة المسائية للمرحلة الابتدائية في العام الدراسي المقبل لتوفير بيئة تعليمية مناسبة لكل طالب.
المدارس الدولية ومادة الهوية القومية
وجّه الوزير بالمتابعة الحثيثة للمدارس الدولية للتأكد من الالتزام بالضوابط والقرارات المنظمة لعملها.
ونفى السماح بنظام «هوم سكولينج» داخل المدارس الدولية، مشددًا على اتخاذ إجراءات حاسمة تجاه أي مخالفات.
كما أكد ضرورة انتظام تدريس مواد الهوية القومية بالمدارس الدولية وفق المقررات والضوابط المعتمدة.
صيانة الفصول وتوفير التجهيزات
طالب الوزير بسرعة إنهاء أعمال دهانات الفصول التي لم تُنجز، وطلب من المديريات موافات الوزارة باحتياجاتها لتوفير الدعم اللازم.
وشدّد أيضًا على تلبية احتياجات المدارس من ديسكات وتجهيزات أساسية عند الضرورة لضمان بيئة تعليمية ملائمة.
دعم المديريات وتعميم الممارسات الناجحة
أكد الوزير أن مصلحة الطلاب في المقام الأول، وأن توفير تعليم جيد مسؤولية مشتركة بين الوزارة والقائمين على العملية التعليمية.
وبين أن هناك نماذج مدارس ناجحة يجب دعمها والاستفادة من ممارساتها لتعميم التجارب الفعّالة والارتقاء بمنظومة التعليم.
ودعا المديريات إلى عرض أي عقبات تواجهها على الوزارة فورًا لاتخاذ إجراءات سريعة وتقديم الدعم المطلوب.
واختتم الوزير بالتأكيد على ضرورة تعزيز الجدية والانضباط بين القيادات التعليمية والعمل بروح الفريق لضمان انتظام العملية التعليمية وتحقيق أقصى استفادة للطلاب وتطوير منظومة التعليم بشكل مستدام.
